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2018-11-16 09:18:43【3409754】
首先通过微博散布“江阴发生化学品船沉没”信息的是\微博非认证网友nirendao。今天下午,该网友连续发布4条微博为自己提供的不准确信息道歉,并提醒广大网友不要“一味转发当初不太准确的信息” 网友nirendao微博发言如下: 13:22 之前发微博提醒大家注意没想到引来如此多的关注,还请大家理性对待,关注官方申明。请适量备水,完全没有必要过分囤积。 13:24 再次说明,上海用户不必过分担心,刚才据我从网上能获得到的公开信息证实,上海饮用水大部分取自黄浦江,黄浦江源头在浙江,请不必担心。 13:45 再次申明:本次化学泄漏本人也正在证实,目前所获得到的信息是否是苯酚泄漏正在证实中,目前的泄漏物能很快被江水稀释,不会影响身体健康。此次泄漏和沉船无关,并无发生沉船事件。为之前提供的不准确信息道歉。 13:49 微博这玩意儿真有意思,后面的更正大家视而不见,只是一味转发当初不太准确的信息,呵呵。 南京乃至江苏各地频频遇到血库告急的状况。省政协委员、省卫生厅副厅长陈华带来的两份个人提案,和民革江苏省委提交的一份集体提案,不约而同建议将无偿献血纳入文明城市考核指标。陈华建议,江苏各地对创建文明城市热情很高,将无偿献血纳入考核,将有利于推动这项工作,缓解血荒。民革江苏省委委员还提出了具体指标建议:文明城市献血率定为每年地区总人口的3%、文明单位献血率定为每年适龄职工(18~55周岁)的12%,以此推动无偿献血事业持续发展。(现代快报 (微博)) 中国网2月8日讯 2011年12月28 日,教育部印发了义务教育语文等学科19个课程标准(2011年版)。近日,记者就有关问题采访了教育部基础教育课程教材专家工作委员会有关负责人。记者:义务教育课程标准修订的背景是什么?答:世纪之交党中央国务院为迎接知识经济的挑战、全面提高国民素质、提升综合国力,做出全面实施素质教育、进行基础教育课程改革的重大战略决策。本次课程改革着眼于建立有中国特色、更加符合时代要求的基础教育课程体系,研究制定基础教育各学科课程标准是其中的核心内容。2001年印发的义务教育各学科课程标准(实验稿),在十年的改革实践中,极大地促进了教育工作者教育思想观念的转变,大范围引导了教学改革和人才培养方式转变,得到中小学教师的广泛认同。随着改革的深入推进,也发现了一些需要进一步提高与完善的地方。如有些学科容量偏多,难度偏大;有些学科具体内容体现循序渐进的梯度不够;相关学科、学段间的衔接有待加强等。课程标准有待修改完善。2010年,中共中央国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,明确提出与时俱进,推进课程改革的任务要求。基于上述背景,教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会组织开展了此次义务教育课程标准的修订与审议工作。记者:这次课程标准修订是如何组织开展的?经历了哪些过程?答:义务教育课程标准的修订工作应在认真总结十年课程改革实践的基础上修改完善,必须坚持“三个面向”的方针,按照民主、科学的程序进行。为此,教育部特别设计了以下工作程序。一是开展实验情况的调研。2003年和2007年,先后组织对各省级教育行政部门和来自国家级实验区的校长、教师、学生和家长约11.7万人的大规模调查,全面了解各学科课程标准的实验情况。二是确定修订的原则和重点。明确提出课程标准修订要坚持德育为先,各学科有机渗透;要坚持推进素质教育,德智体美全面发展;要坚持能力为重,注重知行结合;要坚持与时俱进,充实新思想和新内容;要坚持减轻负担,控制课程容量和难度。三是加强力量,建立机制。教育部成立了基础教育课程教材工作领导小组;同时成立了基础教育课程教材专家咨询委员会和专家工作委员会。共遴选了172位专家,组建了各学科课程标准修订组。四是组织开展修订工作。2004年,为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,组织修订各学科课程标准,重点加强了各学科课程标准的德育内容。2007年根据大规模调查的结果,开始对各课程标准进行全面修订。2010年《教育规划纲要》颁布后,为贯彻落实有关任务要求,再一次组织专家对课程标准进行修订和完善。五是广泛征求意见。修订过程中,课程标准修订组深入教学一线跟踪研究,召开近千场(次)的座谈会,广泛听取一线教师的意见。修订工作基本结束后,向全国32个省级教育行政部门、16个大学基础教育课程中心、11家出版社及教科书主编征求关于各学科课程标准修订稿的意见,得到反馈意见两万余条。同时还向近三年对课程建设提过建议的89位全国人大代表和政协委员征求了意见;就语文、历史、思想品德以及地理课程标准向中宣部、外交部、中央党史研究室分别征求意见;就有关学科课程标准向国家教育咨询委员会的委员征求了意见。记者:看来各学科课程标准经历了一个反复修改、不断完善的过程。请问最后对修订结果是如何把关的?答:为保证课程标准修订结果的科学、适宜,特别安排了审议环节。审议工作重点把握了三个方面:第一,组织有广泛代表性的专家学者参加审议工作。另行组织了包括课程、学科教育、学科、德育等学术领域的专家和来自中小学一线的优秀教研人员、教师、校长以及教育管理方面的专家组成的审议组,共154位。其中,两院院士和著名学者20余人,一线特级教师36人,保证了审议工作的权威性和代表性。第二,严格审议程序。设计了综合审议、学科审议、再综合审议、投票表决的基本程序,并严格按照这一程序开展审议工作。与以往仅重视学科审议不同的是,这次特别强调了综合审议,对各学科社会主义核心价值体系的渗透、学科和学段间的衔接、课程内容容量和难度、学生创新精神和实践能力的培养等重大问题进行跨学科的整体把关。第三,加强专业咨询,提升审议质量。审议中,教育部特别提请基础教育课程教材专家咨询委员会对义务教育课程标准进行了专业咨询,参会的24位院士和著名学者提出了许多具有建设性的咨询意见和建议。记者:修订后的义务教育课程标准如何进一步突出德育的时代特征?答:全面实施素质教育,必须坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征,进一步加强了德育。一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想,结合学科内容进行了有机渗透。二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育。如语文课程专设了书法课;数学建议将《九章算术》列为教材内容;历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。三是进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性。根据我国多民族的基本国情,按照社会主义和谐社会的总体要求,在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。四是强化了法制教育的内容。记者:《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”。修订后的义务教育课程标准是如何体现这一要求的?答:我国基础教育有重视“双基”(“基础知识和基本技能”)的传统,但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此,此次课程标准修订特别强调能力培养。一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”,增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法,以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验,化学要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。记者:修订后的义务教育课程标准如何与时俱进,反映社会发展和科技发展的新成果的?答:增强课程的时代性,加强课程内容与现代社会和科技发展以及学生生活的联系是课程改革的重要目标之一。本次修订在注重各学科经典基础内容的同时,坚持了课程内容的与时俱进,及时反映了新时期我国经济社会发展的新成就。如历史增加了“十六大以来的新成就”。充分反映了科技进步新成果。如物理增加了与“宇宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。一些学科结合学科特点,把我国社会发展中出现的一些现实问题作为课程内容,引导学生进行科学判断。如化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入了课程内容。记者:据了解,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生的写字量做了调整。请您介绍一下调整的原因和考虑。答:母语教育非常重要,但其教育的内容与要求必须符合不同年龄阶段孩子的特点。依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。调整之后,低、中年级适当减少了写字量,高年级相应增加了写字量,整个小学阶段识字写字总量保持不变,仍然要求认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写。记者:课程标准修订后课程容量与难度上有没有变化?答:本次课程标准修订积极回应社会各界对教育问题的关切,努力从儿童身心发展的特点和需要出发,科学合理地安排课程容量和难度。在课程容量控制上,大部分学科进一步精选了内容,减少了学科内容条目。在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容;有些学科降低了一些知识点的学习要求,从“认识”和“理解”调整为“了解”;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理,既增加课程弹性,也控制了难度;还有些学科按照学生的认知特点,适当调整了不同学段的课程难度,使梯度要求更加清晰,更好地体现循序渐进的原则。记者:修订后的义务教育课程标准已经颁布,下一步如何落实课程标准?答:教育部对落实2011年版义务教育课程标准特别强调了以下几个方面:一是组织开展全员学习和培训,全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。二是根据修订后印发的各学科课程标准,组织教科书的修订和审查工作。三是要指导广大教师依据课程标准组织教学,引导学生主动学习、独立思考、动手实践,不断提高教学质量和水平。四是要以课程标准为依据确定科学的评价标准,改进评价方式和方法。五是结合本地区实际,整合学校、社会、网络等方面有益的课程资源,为教师深入开展教学改革创造有利条件。六是加强组织领导,统筹规划,全面部署新课程标准的学习、宣传、培训和教研工作,切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障问题,确保义务教育各学科课程标准的全面落实。 在昨天举行的大学生招聘活动上,招聘企业普遍提高了底薪,大学生感到比较满意。 晨报记者 殷立勤 现场图片 应届生试用期结束后,蓝领的薪酬已经明显高于白领的薪酬,而且差距将进一步拉大。记者在对参加昨天龙年首场大学生招聘活动的20多家单位采访后发现,只有10%的招聘单位开出的蓝领和白领薪酬基本相同,90%的招聘单位开出的生产一线、技术型的蓝领薪酬,均高于行政管理类的白领,其中最高高出500元/月,而更有一家电器公司表示,在他们那里干上2-3年后,同级别、同等情况的蓝领每月的薪酬起码会比白领高出1000元。蓝领如今越来越金贵记者在招聘会上看到,中冶天工上海十三冶建设有限公司今年为应届本科生开出的底薪为2000元,但转正之后选择做蓝领的和选择做白领的就明显不同了,其中蓝领工作,诸如现场技术员、施工员等工作于生产一线、以技能为主的工作者,每月的总收入在3000-3500元,而行政人员、人力资源助理等的白领月收入则估计在2600-3000元。虽然上海高博特应届生蓝领和白领收入的差距没那么大,估计在300-400元之间,但负责招聘的该公司相关人士透露,他们公司老总的薪酬政策会明显向蓝领倾斜,每当逢年过节老总会首先想到一线的职员,并且时不时会让蓝领职工感到意外惊喜。“现在蓝领变得越来越金贵,关键是有一技之长的蓝领非常难找。”中冶天工上海十三冶的招聘人员称,每次参加招聘,收到80%的简历是要求“坐办公室”的。“尽管蓝领薪酬已经明显高于白领,但很多大学生还是怕吃苦,依然选择工作环境和条件较好、可以定时上下班的白领工作。”而几乎所有被采访的单位都认为,随着劳动力成本的上升和供需紧张关系的加剧,有一技之长的蓝领薪酬肯定会比白领增长得更快。龙年应届生底薪有增长昨天共有80家企事业单位参加龙年首场上海市高校毕业生专场招聘会,活动共推出近千个岗位。许多应届生新年一过就把精力集中到找工作上,上午9时招聘会刚开始,大众联合发展有限公司、上海电气自动化设计研究所有限公司等知名 凤凰网彩票合法吗
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在昨天举行的大学生招聘活动上,招聘企业普遍提高了底薪,大学生感到比较满意。 晨报记者 殷立勤 现场图片 应届生试用期结束后,蓝领的薪酬已经明显高于白领的薪酬,而且差距将进一步拉大。记者在对参加昨天龙年首场大学生招聘活动的20多家单位采访后发现,只有10%的招聘单位开出的蓝领和白领薪酬基本相同,90%的招聘单位开出的生产一线、技术型的蓝领薪酬,均高于行政管理类的白领,其中最高高出500元/月,而更有一家电器公司表示,在他们那里干上2-3年后,同级别、同等情况的蓝领每月的薪酬起码会比白领高出1000元。蓝领如今越来越金贵记者在招聘会上看到,中冶天工上海十三冶建设有限公司今年为应届本科生开出的底薪为2000元,但转正之后选择做蓝领的和选择做白领的就明显不同了,其中蓝领工作,诸如现场技术员、施工员等工作于生产一线、以技能为主的工作者,每月的总收入在3000-3500元,而行政人员、人力资源助理等的白领月收入则估计在2600-3000元。虽然上海高博特应届生蓝领和白领收入的差距没那么大,估计在300-400元之间,但负责招聘的该公司相关人士透露,他们公司老总的薪酬政策会明显向蓝领倾斜,每当逢年过节老总会首先想到一线的职员,并且时不时会让蓝领职工感到意外惊喜。“现在蓝领变得越来越金贵,关键是有一技之长的蓝领非常难找。”中冶天工上海十三冶的招聘人员称,每次参加招聘,收到80%的简历是要求“坐办公室”的。“尽管蓝领薪酬已经明显高于白领,但很多大学生还是怕吃苦,依然选择工作环境和条件较好、可以定时上下班的白领工作。”而几乎所有被采访的单位都认为,随着劳动力成本的上升和供需紧张关系的加剧,有一技之长的蓝领薪酬肯定会比白领增长得更快。龙年应届生底薪有增长昨天共有80家企事业单位参加龙年首场上海市高校毕业生专场招聘会,活动共推出近千个岗位。许多应届生新年一过就把精力集中到找工作上,上午9时招聘会刚开始,大众联合发展有限公司、上海电气自动化设计研究所有限公司等知名 凤凰网彩票合法吗
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